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“有啊，我们有好多古诗。”
她翻开课本，手指点在古诗单元那一页，抬起她那明亮有神的大眼睛看着张白圭：“简单，好听，还好背。”
“我教你呀。”
张白圭微微一怔，目光从她兴奋的小脸，移到书本上那些排布整齐的诗句，再移回她眼中跃跃欲试的为人师表的小火苗。
随即，他眼中泛起笑意，微微颔首：“那便有劳了。”
《静夜思》的床前明月光
温暖清了清嗓子，摆出小老师架势，指着国学绘本上第一首：
“这是李白写的《静夜思》，我们从小就学了。”
她挺直腰板，用朗诵比赛的腔调：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。”
读完，她按老师教的那样解读：“这首诗表达了李白在夜晚看到月光，思念家乡的感情。
你看课本插画，”
她指着旁边那幅彩图，“李白坐在床边看着窗外的月亮，想家了。”
说罢，她期待地看向张白圭，等着看他被古诗之美震撼的表情。
张白圭却沉默了，他眼神在诗行和插画之间来回游移，表情有些微妙，像是看到什么有趣又无奈的东西。
温暖心里咯噔一下：“有何不对吗？”
张白圭手指虚点在床字上，温和道：“温小娘子，此床非睡榻。”
温暖眨眨眼：“啊？”
张白圭手指在桌面虚画一个圆，道：“唐人言床，多指井栏，李白是在院中井边，见地上月辉如霜，抬头方知是月。”
温暖瞪大眼睛，嘴巴张了又合。
张白圭继续道：“且这疑是地上霜之妙，正在于疑字。
井栏边常见霜，抬头见月，方恍然是月辉非霜。
这一转，方见诗眼。”
他看向课本插画上那个坐在雕花木床边的古人，忽然笑了，那笑容里有种复杂的意味：“后世孩童，见床便思睡榻，见月便思故乡。
虽误，却……”
他斟酌用词，“却单纯美好。”
温暖整个人僵在那里，她看看诗，看看画，又看看张白圭那张认真的脸，一股混合着震惊、委屈、不服气的情绪冲上心头。
“可、可我们老师就是这么教的。”
她指着插画，声音都提高了，“课本也是这么画的，我都背了三年了。”
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