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“我们是不是太吵了？”
赫克托有些疑惑地看著两位伙伴。
“怎么可能，我们也没有说什么吧？”
安东尼率先转身朝著城堡走去。
温室之中，斯普劳特教授將门关上，隨后手不由自主地抚去了额头上不存在的汗。
她长长的舒了一口气，隨后感嘆道，“真不愧是拉文克劳的小巫师。”
这问题也太多了。
回到休息室休息了一会后，三人便带上书本，重新回到了温室。
课堂的前半节，斯普劳特教授並没有和学生们聊太多关於神奇植物的话题。
她先是用了十分钟来告诉小巫师们，温室中有哪些禁忌事项。
比如说不能拿著铲子挥舞，不能將花肥砸到別人的脸上，不要隨意的採摘植物的叶片果实。
更不要去食用它们，別什么都往嘴里放。
“包括花肥也是一样的。”
斯普劳特教授强调道。
尝尝花肥的滋味吗……
老实说，用查理的目光来看，这些都是基础的过头了的常识。
但只要一想到每一个规定的背后，都有一个事故，那斯普劳特教授的提醒可就显得很有必要了。
毕竟这个世界从来不缺乏神人。
而且这些小孩子的成长环境也参差不齐。
普通家庭长大的孩子可能还好，但巫师家庭……
就这两天查理在休息室、课堂上所观察到的。
巫师家庭出来的孩子，其通识水平，照正常孩子要稍差不止一点点。
似乎绝大部分的巫师家庭都很排斥一件事，那就是將自己的孩子，送到教育机构之中。
哪怕是居住在城镇周围的家长，他们也不会將自己的孩子送去幼儿园、小学。
而是让他们野蛮生长。
一些关於课上的禁忌事项说完之后，斯普劳特教授开始教导大家园艺活，其中包括翻土、施肥、最基本的种植等等。
从最基础的教起虽然要耽误不少时间，但能確保每一个孩子都能在之后的正式课程中有效的学到知识。
直到课堂的后半段，草药课的课堂才正式开始。
教授先给大家每人分了一小块跳跳伞菌帽的尸块。
然后嘱咐大家爭取埋在土壤的两厘米深处。
“我很难想像这是人类能够想出来的形容词。”
安东尼看向查理。
“嗯？”
查理看向安东尼，“怎么了？”
“我是说尸体碎块，你怎么能想到用这个东西来形容切块的跳跳伞菌帽？”
“不用夸我。”
查理保持著笑容，隨后继续地翻动著自己手中的铲子。
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