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腊月清晨的霜气尚未散去，贾府族学的院落里已经传来朗朗读书声。
何宇穿着一袭青布长衫，步履沉稳地穿过月洞门，这是他首次以算术师傅的身份踏入这片书香之地。
学堂设在贾府东院的抱厦内，三间打通的大屋宽敞明亮，正中悬挂着孔圣人像，两侧对联写着“诗书继世长，忠厚传家远”
。
二十余名贾府子弟分坐两侧，年龄从十岁到十六岁不等。
前排坐着贾兰、贾菌等勤学子弟，后排则是贾环、金荣等顽劣之徒。
“新来的师傅？”
一个阴阳怪气的声音从后排传来，正是贾环。
他斜眼看着何宇，手中把玩着一块玉佩，“听说你精通算术？不如先给我们露一手？”
何宇不慌不忙地走到讲台前，目光扫过全场。
他注意到坐在中间的宝玉正好奇地打量他，而探春则端坐在前排，眼中带着几分期待。
“今日我们不讲《九章算术》，也不谈《周髀算经》。”
何宇开口，声音清朗，“我们先来玩个游戏。”
他从袖中取出一个精致的沙漏放在案上，又拿出几根长短不一的竹竿。
学生们顿时窃窃私语，连在窗外旁听的贾政都微微皱眉。
贾环嗤笑一声：“何先生，我们是来读书的，不是来玩游戏的。”
何宇不以为意，指向窗外的亭子：“谁能用这些竹竿，测出那座亭子的高度？”
学堂里顿时安静下来。
几个学生跃跃欲试，却又不知从何下手。
贾兰怯生生地举手：“先生，是不是可以用影子来算？”
何宇赞许地点头：“说下去。”
贾兰受到鼓励，声音大了些：“学生观察过，同样时刻，物体的影子长度与实物高度成比例”
他完整地说出了相似三角形的原理，虽然表述稚嫩，但思路清晰。
何宇趁机讲解起勾股定理和比例关系，将这些抽象的数学概念与日常测量结合。
贾环不甘示弱，起身挑衅：“这些不过是匠人之术，我们读书人当以圣贤书为本。”
何宇不慌不忙地反问：“那我问你，去年清河堤防溃决，若是负责的官员懂得计算承压，可否避免水患？若是懂得测量流速，可否提前疏导？”
一连串的实际案例问得贾环哑口无言。
何宇又转向全体学生：“算术不仅是计算之术，更是明理之道。
《易经》有云：‘河出图，洛出书，圣人则之’。
数与理，本就是天地至理。”
这时，宝玉突然发问：“何先生，我常听人说‘天圆地方’，可是真的？”
何宇微微一笑，取出一张宣纸，用毛笔画出经纬：“你们看，若是大地真是平的，为何船帆总是先消失在海平面下？为何越往北走，北极星就越高？”
他用简单的几何图形演示地球的弧度，虽然不敢直接说出地圆说，但已经让在场的学生们大开眼界。
探春听得入神，连手中的笔掉了都未察觉。
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