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你们按这个標准练。”
他顿了顿，又说：“一个列兵，走队列比你们这些老兵都好。
你们不脸红？”
还是没人说话。
教官说：“继续练，练到他那样为止！”
下午两点，战术课。
教室是学习室，一排排长条凳，一块黑板，一个讲台。
六十多个人坐进去，挤得满满当当。
讲台上站著一个人，瘦高个，戴眼镜，肩上扛著少尉军衔。
面生，没见过。
教员站在讲台上，翻开教材，抬头扫了一眼下面。
他目光扫过人群，在李岳轻身上停了一秒——不是因为认识，而是因为那一槓是个列兵，在一堆上等兵和士官里太显眼。
但他没说什么，只是做了个自我介绍，说他姓沈。
隨后便低下头开始讲课。
“今天讲步兵班进攻战术。”
他说，“教材第三章，自己翻到那一页。”
下面一阵翻书声。
沈教员开始讲。
从步兵班编制讲到进攻队形，从火力配系讲到地形利用。
讲得细，讲得清楚，偶尔在黑板上画几个示意图。
讲了一个小时，他停下来，说：“有什么问题吗？”
没人说话。
沈教员说：“那我问你们一个问题。
如果敌人占据高地，正面火力很强，侧翼也有警戒，你们怎么打？”
下面沉默了几秒。
有人举手，是韩江。
他说：“正面牵制，侧翼迂迴。”
沈教员点点头，说：“还有吗？”
又有人举手，说：“夜间偷袭。”
沈教员还是点头，说：“还有別的想法吗？”
没人举手了。
沈教员看向后排，目光又落在那个列兵身上。
他刚才注意到，这个兵听课的时候眼神很专注，和旁边那些强撑著不睡著的兵不一样。
“后排那个列兵，”
他说，“你来说说。”
所有人的目光都转向后排。
李岳轻站起来，说：“可以分批次，轮流骚扰。
白天佯攻，晚上真打。
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