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您都不知道，我们那年级主任看到最后一题都不会做，我照着您的方法，先猜后证，竟然还把第二问做出来了！”
北京中考的数学题最后一题是新定义，难度系数很高。
第一问一般是给确切问题，让考生回答“是不是”
，并给出一个数值，大部分是0、1、-1这几个老演员。
根据第一问的引导，就该去摸规律，找轨迹了，看看这个点的移动轨迹是个什么图形，另一个点和它之间是什么关系；如果没找到规律，那第二问就根本别想做出来。
第三问则是换情境，如果更改某几个限制条件，那么这个规律还存在吗？会发生怎样的变化？
这种类型的题可以说是陈星航的舒适区了。
他最喜欢研究这些规律，似乎摸到了一个题目的命脉之后，看出题人的意图都轻而易举。
这样一种掌控出题人的感觉……
这样一种一考完试就心里倍儿有底的感觉……
从小到大，似乎只有数学能给他。
“行啊，不愧是我带出来的学生！
你小子真有两把刷子！”
陈星航哈哈大笑，拍着学生的肩膀，“不过连新定义第二问都能做出来，你怎么可能只考84分啊？分都扣哪儿了？”
学生献宝一样捧出试卷，呈给陈星航。
他拿过来一看，豁！
怎么单选就能错三个！
填空错了俩，圆的大题还有计算错误……
“我都跟你讲了多少次了，要细心，不能马虎！
你看看，这怎么有这么多不该错的！”
陈星航恨铁不成钢。
“害，我光想着把时间留出来做后面的题嘛……前面做的就有点赶……”
“有什么可赶的，俩小时再赶也不能忽视基础题啊！”
陈星航皱着眉打量这份试卷，“你前面的错误自己都分析了吗？都明白了没有？”
“早都明白了，陈老师！”
学生笑嘻嘻地说，“但是就是这个新定义的第三问，我搞了好半天都没做出来。
我们老师说那个太难了，而且就两分，没意义，讲评试卷的时候根本不讲！
反正我们是普通班，他也不乐意在我们身上花时间……所以，还得您帮我看看……”
陈星航义愤填膺：“普通班怎么了？到了中考大家都一视同仁，你不比实验班的差到哪里去，这不是搞差别对待吗！
你先给我讲讲你的思路，咱俩一起研究！”
……（）;
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