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他的大脑开始飞速运转。
为什么是a2=2c2？因为离心率公式是e=ca。
为什么b2=c2？因为a2，b2，c2的基本关係是a2=b2+c2。
这些，是这道题的“底层驱动”
。
第二步，设f（c，0），直线l的方程为x=c。
代入椭圆方程……求得|ab|=2b2a=√2。
秦风的眉头微微皱起。
为什么是2b2a？这是弦长公式的一个推论。
他迅速在脑海中调出相关的知识点，进行印证、关联、巩固。
他完全沉浸在了自己的世界里。
外界的一切，老师的讲课声，同学的窃窃私语，窗外的蝉鸣，都变成了模糊的背景音。
他的眼前，只有题目、答案、步骤。
他在进行一场匪夷所思的“逆向工程”
。
把一个已经完美运行的“程序”
（標准答案），一步步地拆解、反编译，弄清楚它的每一行“代码”
（解题步骤）的逻辑和原理，最终彻底掌握它的“底层算法”
（核心知识点）。
这种学习方式，对於其他同学来说，是不可想像的，甚至可以说是离经叛道。
但对於一个顶级的程式设计师来说，这再正常不过。
给你一个软体，让你復刻一个。
你做的第一件事，绝不是从零开始写代码，而是先把这个软体的所有功能、所有交互、所有逻辑都摸透。
先知结果，再溯过程。
效率，是指数级的。
赵国强讲完一个知识点，习惯性地巡视教室。
当他的目光扫过秦风的座位时，不由得停顿了一下。
他看到了那座小山似的资料堆，看到了秦风那几乎要埋进书本里的脑袋，看到了他紧锁眉头、奋笔疾书的专注模样。
赵国强的心里，涌起一股老父亲般的欣慰。
这孩子，是真的开窍了，是真的在拼命了！
看看这股劲头，这堆积如山的资料，这种完全屏蔽外界干扰的专注！
赵国强悄悄地走到秦风身边，想看看他到底在攻克什么难题。
他只看到秦风的草稿纸上，画著复杂的函数图像，写满了密密麻麻的推演公式，整个过程行云流水，逻辑清晰。
虽然不知道具体是哪道题，但那种解题的流畅感，骗不了人。
赵国强满意地点了点头，没有出声打扰，悄悄地走开了。
他回到讲台上，看著秦风的背影，眼神里充满了期待。
而此时的秦风，刚好完成了对这道压轴大题的最后一步反推。
他放下笔，长长地舒了一口气，感觉整个知识体系都被这道题贯穿、盘活了。
他抬起头，正好对上了讲台上赵国强投来的讚许目光。
秦风愣了一下，隨即礼貌性地笑了笑。
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