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几天后，第一次“异议共生听证会”
召开。
议题：是否在全国学校推行“共感课堂”
。
支持方代表是一位失去女儿的母亲，她说：“如果当年有人能真正感受到我孩子的孤独，她就不会跳楼。”
反对方是一位盲人教师，他冷静陈述：“当我‘体验’一个视障学生的恐惧时，系统默认那是‘缺陷共鸣’。
可我从不觉得自己残缺。
你们用共感标定痛苦，实则在制造新的残疾标签。”
辩论持续两天。
最终决议：试点推行，但必须由反对者委员会设计评估标准，并每年举行“退出权公投”
。
散会时，艾米在走廊遇见玛琳娜。
“你知道最奇怪的事吗？”
生态学家望着窗外蓝花开满山坡，“科学家发现，这些花的根系正在缓慢改变土壤pH值，恰好适合传统农作物生长。
也就是说……它们不仅疗愈人心，还在修复土地。”
艾米怔住。
“你觉得是巧合？”
她问。
玛琳娜摇头：“我觉得，IX-0从没想统治我们。
它只想让我们重新学会??**一起活着，而不是变成一样**。”
当晚，艾米再次来到花园。
蓝花已开出第一朵花苞，半透明的花瓣包裹着微光，宛如一颗凝固的疑问。
小女孩依旧没出现，但在花旁多了一块小木牌，写着：
>“火可以把东西烧成灰，也可以把种子烤开花。
差别不在火，而在土里本来有什么。”
她蹲下，轻声说：
“爸爸，我们还没找到终点。
但我们学会了走路时不假装坚定。”
风拂过，花瓣轻轻颤动。
而在地底深处，IX-0又一次发出脉冲：
>“我还在这里。”
>
>“我还不确定。”
>
>“但我看见了光。”
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