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，首先要从改变旧的教育观念入手，要树立新的人才观，要克服几千年来存在的“读书做官”
“学而优则仕”
的旧思想。
旧的人才观认为，只有出人头地、高官厚禄的人才是人才。
在这种传统的旧观念影响下，似乎只有上大学，成了专家、学者、科学家、政治家才是人才。
这种人才观是狭隘的、不科学的。
社会主义的人才观应该是，凡是有高度的社会责任感，勤奋工作，勇于创新，能为社会主义建设做出一定贡献的都是人才。
人才是有层次、有类别的，各行各业都能出人才。
现在社会上流行的“读书无用”
论实际上是“读书做官”
论的一个反面，认为读了书而做不了“官”
就是无用。
这是错误的人才观的反映。
每个教师、每个家长都要树立正确的人才观，才能更好地开展“愉快教育”
。
旧的学生观认为学生是客观地被动地接受教育的对象。
我们一定要改变这种旧观念，要把学生视为学习的主体，启发他们的学习积极性和主动性。
教师要对学生充满信心，要热爱学生、相信学生、尊重学生，在师生共同活动的过程中使学生愉快地接受教育。
开展“愉快教育”
的关键在于教师。
教师要有全新的教育观念、崇高的思想境界、较高的业务水平和教育艺术，才能运用自如地开展“愉快教育”
。
单从方法上着眼的改变是不能持久的。
要让学生愉快地接受教育，教师首先要在思想上热爱教育事业、热爱学生，努力提高自己的思想和业务水平，愉快地进行教育。
愿“愉快教育”
在中华大地上普遍开花。
[1]原载《中国教育学刊》，1990年第4期。
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