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在平时发现学生的优势和不足，时时和学生、家长沟通，使他们心里有数，使学生知道自己的状况和努力的方向。
如果取消了期中考试，而把压力转移到平时，这就违背了取消期中考试的初衷，是不值得提倡的，是应该反对的。
所以，最关键的还在于用什么教育理念来指导教育改革：是彻底转变观念，重视学生整体素质提高，体脑得到和谐发展，还是形式的改变？只有从根本上转变观念，从根本上减轻学生的负担，才能有利于学生生动活泼主动地发展。
而减轻学生负担，最主要的是减轻学生的心理负担、心理压力。
因此，不论是期中考试还是平时考试，都不应该在学生中排队，要把学生的成绩看作学生及其家长的隐私，在同学中保密。
这样才能彻底减轻学生的心理压力。
教育周刊：许多人认为，考试可以激发学生间的竞争，进而将压力转化为学习动力。
顾明远：我的观点是，在学习中本来就不应该鼓励竞争。
教师的责任就是用高质量的教学吸引学生学习，引起学生的学习兴趣，指导他们学习，使学生得到充分的发展。
学生的智力在教师的指导下得到了充分的发展，教育的目的就达到了，还要什么竞争？同时，学生的资质不同，有的学生很喜欢数学，有的喜欢美术，这两个人怎么竞争？如何竞争？
教育周刊：学习中不该鼓励竞争，您的这个观点很重要。
但在学习过程中，竞争一点益处都没有吗？
顾明远：现在学校中提倡的竞争只是抑杀个性的竞争，是不值得提倡的。
没有压力学生会学得更好。
我只想再强调一下，要做好教师、家长的工作，要让他们认识到，学生在没有压力的情况下会学得更好。
我在《参考消息》上看到2003年诺贝尔奖获得者的谈话，很有感触。
他们都说，从来没有想到自己会得奖，听到这个消息，还以为别人和他开玩笑。
他们的意思都是说，就是因为对自己的事业很热爱、很有兴趣、很执着，就做出了成绩。
从他们的谈话中我体会到，诺贝尔奖获得者不是强迫学生学习就能培养出来的。
基础教育的重要任务是培养学生对学习的兴趣，对某个学科的兴趣，教给他们学习的方法，同时要培养他们的执着精神、坚韧不拔的精神。
有了这些，他们将来一定能做出成绩。
把这句话化为一个公式就是：成功=兴趣+执着。
[1]原载《光明日报》，2005年3月2日。
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