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趁着这个机会，我回顾了一下这段时期的学习历程，定好了接下来打算使用的教材，重新绘制了一张学习路线图（方法3）。
利用学习路线图来进行回顾
刚开始学习的时候，我连自己的数学究竟学到了什么程度都搞不清楚。
绘制了“可能的阶梯”
（方法2）后，我发现自己必须从初三到高一水平的数学开始补习。
后来，（出于急切的心情）我试着找了一本最薄的练习册，但是由于练习册上有很多不会做的题，我的学习积极性大受打击，尝到了失败的苦果。
在那之后，我决定每天用固定的时间来学习《可以听长冈老师讲课的高中数学教科书》。
有了授课音频作为动力源泉，我的学习终于开始步入了正轨。
现在，数学I、数学A和数学II的内容差不多快要学完了。
《改订版经济学中出现的数学》是从一次函数开始讲起，以我现在的水平或许已经能够看懂了。
在学习《改订版经济学中出现的数学》的过程中，如果遇到了不懂的知识点，也可以再拿出《可以听长冈老师讲课的高中数学教科书》，有针对性地学习一下（作者在前言中也说过没必要非得从头学起，可以从自己比较薄弱的知识点开始补习）。
由于《改订版经济学中出现的数学》一书没有授课音频，为了继续让自己找到学习的动力，我决定继续制作填色式的学习日志。
除此之外，或许我还可以自己出声朗读（方法39），用手机录音，当作授课音频来听。
学习路线图ver.2
故事中用到的方法
·方法3学习路线图
·方法2可能的阶梯
·方法41100计划法
·方法12学习日志
·方法43抄写
·方法52出声思考
·方法54不同的解法
·方法39朗读
故事中用到的学习资源
·【数学篇理数篇】
日本高等学校学习指导要领（平成30年发布）解说
故事中登场的书籍
·（最薄的练习册）
·长冈亮介《可以听长冈老师讲课的高中数学教科书数学I·A·II·B“数列·向量”
·III·C“矩阵·曲线·概率分布”
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