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像1913年才出生的班杰明.布卢姆的教育目標分类系统和掌握学习。
皮亚杰的认知发展理论。
班杜拉的社会学习理论，观察学习，行为矫正原理，等等。
蔡校长：“可以看出来，张祈笙同学在如何学习上花费了很大的功夫。
你再来说说教员应该怎么做，以学生的视角来说说看，对教员教学有什么意见和看法。”
张祈笙继续说著上辈子考教资看过的一些书籍內容：“我觉得教员应该是学生学习的促进者。
教育教学的研究者。
课程的开发者和研究者。
终身学习的践行者。
社区型的开放教师。”
“等等，张祈笙，你说的这个开放教师，何解？”
张祈笙：“教师的教育不仅局限於学校、课堂。
所以说应是开放型教师。”
“张同学，你继续说。”
张祈笙：“师生关係上，强调尊重、讚赏、民主、互动、教学相长。
教学上，帮助、引导启发。
教员自身应反思与终身学习发展。
教员与其他教员之间应强调合作......”
说了一大堆的內容，这次的评议会也有人在做著记录，有专门的打字员，敲字速度极快，一台打字机差不多三十来斤，都是外国牌子的打字机。
国內也有中文打字机，依赖於依赖人工检索字模，效率非常低。
是留美学生祁暄发明了一台大字盘中文打字机。
这台中文打字机需要把几千个常用字模都放在字盘里，然后一个一个检索打上去。
打字员从中找到要打的铅字，按动打字手柄，將铅字打到蜡纸上。
熟记字盘表的打字员每分钟能打20个字左右。
效率不够，所以目前通常用老外的。
会议做记录的打字员打字速度非常的快，把张祈笙所说的內容也都记录了下来。
学生中除了张祈笙发言外，还有人也发言了，不过要数张笙说的最多。
会后，新文化的陈教授和钱教授一边走一边聊著：“德谦，我让黄教授坐下来聊，也没让你推他一把啊。
我还真想好好的四平八稳的跟他们辩论辩论。”
“是他先站起来的。
重辅兄，咱们可要仔细了。
蔡公改革，这保皇党有增无减。”
陈先生：“我在乎的是，新青年能不能起到引导作用，得多发掘一些人才才行。
特別是青年人才，张祈笙刚刚的发言大家都听到了，这便是人才啊。
他今天在评议会上说的那些东西，得让他好好的整理梳理一番，给发表到新青年上才行。
德谦，你在京城的时间长，有没有认识的。”
钱先生：“我有两个同乡，周家两兄弟，你觉得怎样？”
“好啊，大才啊。
之前我就见过了一回，向其也约了稿。”
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