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校训：“博学首创至善立美”
校训是学校文化的结晶、学校精神的象征、学校办学理念的集中体现，校训的具体内容可视为师生的行为准则和道德规范，对师生的思想起导向作用、对师生的情感起升华作用。
根据“时空探索教育”
的理念，专家组初步将东高地三小的校训策划为“博学首创至善立美”
。
座右铭：“时空无限，探索无限”
座右铭主要是一种行动指南的格言，是用于激励、警戒师生的口号。
本着短小精悍、催人奋进、朗朗上口等原则，以及针对“时空探索教育”
的策划，专家组初步建议东高地三小师生的座右铭为“时空无限，探索无限”
。
此座右铭回应了学校“时空探索教育”
的教育理念，用两个“无限”
来限定“时空”
和“探索”
，强调了探索的精神，高扬了“教育探索无止境”
的观点，与此同时起到了勉励师生的作用。
景观主题：“时空探索旅程”
校园景观建设是学校精神风貌的反映，是学校个性的体现，也是调动师生积极参与学校文化建设的重要因素。
校园环境是对师生进行潜移默化教育的重要外在因素，与学校办学理念配套的校园环境建设对办学理念的渗透与推广会起到很大的推动作用。
基于此，专家组建议东高地三小的景观主题应该紧紧围绕着“时空探索教育”
这一教育理念，并将景观主题初步确定为“时空探索旅程”
。
进行景观设计的时候，要体现两个关键点：一个是体现“时空探索”
的特点；另一个是符合“旅程”
的内涵。
“旅程”
的定位主要是考虑到小学是学生受教育历程中的一个阶段，旅程的定位只是为了更凸显小学学校的教育使命，即：为高一级学校输送优质的毕业生。
尽管这一旅程是短暂的，但是学校要通过六年的教育，引领学生们度过一个开心的、充实的时空探索旅程，并为孩子们进入更好的旅途搭建好的平台。
三、实施策略
一套理念体系要做到真正地引领学校的发展，需要的不仅是自身理论的完善，而且更需要一套缜密的实践操作系统与之相配套。
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