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一位小学生学习成绩非常差，老师向他了解情况时，他含着泪说：“老师，你放弃我吧！
爸爸妈妈每天在家里吵架，我无法安心看书，我真的不想学了！”
老师听了感到无比心痛，却又无能为力。
营造学校学习氛围
孩子整天生活在学校里，学校环境尤其是学习氛围对孩子学习情绪、学习兴趣的影响非常大。
这项工作主要应当由老师来加以关注。
提高教学水平
长期以来，我国九年制义务教育课程完全是按照升入普通高中和大学的需要编制的，内容偏深、偏难。
如果没有高超的教学水平，还真不容易在这么短的时间内、完成这么多的教学任务。
不仅如此，老师的教学水平还直接关系到孩子是否会厌学。
这里特别要强调避免前苏联教育家阿莫纳入维利所认为的，容易导致孩子在学习上落伍、成为“差生”
的以下两种倾向：一是老师不顾学生是否弄懂、是否真正掌握了教材，只顾自己教，这实际上是教学上的形式主义。
二是老师低估学生的能力，抱着学生走，把知识嚼碎了喂给学生，这同样会使孩子产生厌学情绪。
正确对待“害群之马”
厌学情绪是有传染性的，所以，老师要正确对待班里的“害群之马”
。
及时防止厌学情绪扩散、传染，是营造学习氛围的重要一环。
这里要强调的是，在应试教育体制下，老师很容易忽视那些由于种种原因厌学的孩子，对好学生寄予很高希望，对学习困难、厌学的学生希望很低，只要求他们“不破坏纪律、不影响别人就行”
。
殊不知，这种对厌学学生的消极期望，会削弱他们的自我判断、成就动机、抱负水平，从而进一步失去学习兴趣、信心、动力。
这些老师的最初愿望，也许是“丢一部分”
“保一部分”
，可是其结果却很容易让好学生也心灰意冷，导致更大面积的厌学产生，彻底恶化班级学习氛围。
正确的办法是，对任何一个厌学生都不放弃。
这不仅是老师的职责，更是对厌学孩子的巨大信心和鼓舞。
帮助孩子适应学校生活
目前的学校环境，很不利于消除孩子的厌学情绪，可即使这样，父母还是要尽力帮助孩子适应学校生活。
因为这对于绝大多数父母和孩子来说，都是一条唯一的途径。
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