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第3章学校篇——孩子的进步离不开老师的帮助
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从学校环境看，厌学与老师缺乏教学艺术、动辄体罚或嘲笑孩子、孩子的心灵受到伤害，继而产生敌对性情绪有关。
学习一旦被当作是老师对自己的惩罚，这种消极怠工的情感迁移是致命性的。
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从学校环境看，厌学与老师缺乏教学艺术、动辄体罚或嘲笑孩子、孩子的心灵受到伤害，继而产生敌对性情绪有关。
学习一旦被当作是老师对自己的惩罚，这种消极怠工的情感迁移是致命性的。
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