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②要求老师善待童真，给孩子一个想象空间，给孩子一把创新的钥匙。
当孩子说出天真、幼稚的话时，小心呵护孩子的自尊心。
③旁敲侧击老师要摘掉“有色眼镜”
，尊重孩子的差异，帮助孩子克服自卑感，鼓励他多多提问。
一般来说，由父母来向老师提出上述要求，老师总是能答应做到的。
而老师的上述举措，能够为孩子端正学习态度、“亲其师，信其道”
、克服厌学情绪打下良好基础。
协调和改善师生关系
厌师性厌学的一个主要原因，在于师生关系不融洽，甚至是“冤家对头”
。
这种局面如果得不到根本改观，厌学情绪就难以消除。
由父母出面协调师生关系
父母和老师都是孩子的“上级”
，由父母出面和老师进行沟通、协调，甚至赔“不是”
，一方面，能够让父母直接掌握、了解第一手情况；另一方面，也有利于父母和老师达成共识。
有位初二女生说，“老师偏心……我没错，她却不分青红皂白地批评我……那样子像个泼妇……看到她我就恶心。”
遇到这种情况，父母就应当出面解决问题了。
这时候分为3种情形：
一是师生关系很不融洽，可是孩子回家后不说，父母根本蒙在鼓里，什么都不知道。
为此，平时要和老师保持联系，了解在校表现。
二是师生关系不融洽，父母碍于性格弱点，不敢、不肯出面去学校交涉。
这时候就是父母的不对了，容易使问题更加严重、复杂化。
三是师生关系不融洽，父母对孩子放任自流、养而不教，甚至一味斥责孩子的不是，这会让孩子感到“天下乌鸦一般黑”
，更加厌师。
父母一定要记住：既然孩子和老师关系已经“搞僵了”
，这时候如果还不出面了解、调解，就会失去和谐师生关系的主渠道，从而使得问题更加复杂化，直接导致孩子厌学甚至逃学，局面变得不可收拾。
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