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告诉孩子不要“恨屋及乌”
如果由父母出面协调师生关系，仍然不能解决问题，尤其是当老师蛮不讲理时（老师也是人，这种情形并非没有），考虑到孩子还要在老师手下学习，父母唯一能够要求孩子的就是不要“恨屋及乌”
。
例如，有些孩子因为不喜欢某个老师，就用惩罚自己的手段来对抗老师。
最常见的情形是：你（老师）不理解我、得罪了我，或者你的教学水平低、师德素质差、不一视同仁，我就不“帮”
你学、拖班级后腿，让你评不了优、得不了奖、晋不了级，以此来报复老师。
父母一定要让孩子知道，书不是为老师读的。
如果真的是老师不对、蛮不讲理（老师的职业病是喜欢优秀生，排斥劣等生），请孩子不要和老师一般“见识”
，长则三五年、短则一学期就要换老师了，“山不转水转”
，把功夫用在学习上，看以后的老师还会小看你啵？
孩子果真做到了这一点，坏事反而变成了好事，变成了激发他向上奋斗的动力，这是各方最乐见的结果。
创造良好的学习氛围
厌师性厌学生学习热情的高低受班集体影响很大。
也就是说，如果孩子“厌师”
却不“厌生”
，就可能在这方面拉一把，抵充厌学情绪。
父母要深深懂得这一点，善于借力打力。
营造一个和谐学习的集体环境
孩子在讨厌老师的同时，如果身处一个学习气氛浓厚、宽松、和谐的班级，学习热情会从另方面被充分调动起来；相反，如果班级里的学习气氛淡薄，孩子就会感到雪上加霜，学习热情会降到冰点。
为此，父母和老师都应当努力营造一个和谐的学习环境。
对于父母来说，你不可能去指挥学校、操纵班级，但至少可以为孩子营造一个“迷你型”
小环境——传统做法是，为孩子物色一两个品学兼优、志同道合的同学，最好是同班或同级同学，“一帮一、一对红”
。
遇到不懂的问题，彼此及时交流、相互探讨，甚至可以一起做作业，这些都非常有助于弥补老师偏见所造成的消极影响。
尤其是一些总体素质较好的孩子，通过这种方法，完全有可能消除原来由于厌师而造成的厌学情绪。
营造一个愉快学习的家庭环境
孩子之所以讨厌老师，很可能是因为老师的教学质量不高、教学方法失当，自己的学习又跟不上，从而感到很苦、很累。
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