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§第2节体罚性厌学
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从罚站、罚跑、罚做俯卧撑，到扇耳光、吃苍蝇、脸上刺字……种种体罚或变相体罚行为，容易让孩子误认为暴力是解决问题的唯一手段，并在潜意识中认为自己不是好孩子，彻底自暴自弃。
保护孩子的合法权益，是父母的应尽责任。
经典案例
一位小学三年级男孩，在家里是独生子。
父亲在一家公司担任副总经理，工作繁忙，经常出差在外，无暇照顾家庭；母亲在一家物资回收公司工作，中午不能回家吃饭，晚上又要到娘家去照顾老人，两人都很少有时间过问孩子的学习。
孩子在一二年级时学习还可以，中等偏上。
从三年级开始，学习成绩迅速下滑，语文从原来的90多分下降到80分左右，数学从原来的90分左右滑到及格线附近。
看到孩子成绩迅速下降，父母非常着急。
父亲脾气暴躁，动不动就打儿子，经常打得孩子浑身是伤。
母亲心疼孩子，又不敢得罪丈夫，所以只好偷偷地找班主任老师寻求帮助。
谁知道，班主任老师平时也经常体罚该生，并且认分不认人。
因为该生考试成绩差拖了全班后退，对母亲的求助爱理不理。
为此，孩子产生了强烈的厌学情绪，认为再怎么学也是白搭，一提到学习就头疼，而且伴有其他身体不适。
母亲带他到医院作检查，什么毛病也查不出来，为此求助于心理医生。
心理医生认为，该孩子的厌学主要与父母和老师的体罚有关。
通过瑞文标准推理能力测验对孩子智力测查，证明智力没问题；但口头随机检查时，发现他的可逆性思维较差，对有关数概念的相互关系搞不清楚，表明这可能与其存在知识漏洞有一定关系。
医生提出以下建议：①坚决杜绝粗暴体罚，给孩子应有的关心和爱；②鼓励孩子发展特长，让孩子从中体验成功的快乐，促成其兴趣向课程学习迁移；③督促孩子养成良好习惯，掌握科学的学习方法；④聘请任课老师为孩子个别辅导，密切家庭和学校的沟通。
父母照单全收，不到一个学期，就收到了理想效果。
体罚性厌学：指由于老师和父母体罚或变相体罚导致的厌学行为。
体罚是一种简单、粗暴的教育方式，是通过给学生造成肉体上的痛苦，对违反纪律、犯错误的学生进行惩罚。
我国法律规定不准体罚学生：《中华人民共和国教师法》规定“体罚学生，经教育不改的……情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”
；《中华人民共和国义务教育法》规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”
遗憾的是，法律并没有明确限定体罚或变相体罚的概念。
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