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会的孩子在举手，不会的也在举手，为什么？这实际上就表明举手的孩子每个人都渴望受老师关注。
从根本上讲，受到别人关注，是孩子感受自我价值、能力、力量的一个重要渠道。
父母和老师都不能对这种渴望视而不见，否则就必然会影响孩子的学习兴趣，从而导致孤独性厌学。
打开孩子的闭锁心理
所谓闭锁心理，是指中小学生内在的心理活动不轻易表现出来的一种心理现象。
这种心理现象，会随着年龄增长而日益明显，突出表现为沉默寡言，喜怒哀乐不容易表露，其主要特征就是关闭性。
有闭锁心理的孩子，很少与父母进行交谈，也不愿意和老师接近，更不愿意到办公室去向老师请教，普遍抱着事不关己高高挂起的态度。
对于这样的孩子，父母和老师要特别注意，要主动找他们谈心、了解情况，帮助他们克服学习和生活中遇到的各种困难、挫折、痛苦、烦恼。
因为如果你不去做这样的努力，他又不愿意向人倾诉，这种不良情绪无法得到及时排除，就很可能会导致孤独性厌学。
关键之关键
★每个人都喜欢按照自己的意愿去做有价值的工作。
如果孩子在一个充满关爱的环境中能体会到自己的价值和重要性，往往就会劲头十足。
学习也是这样。
人际关系不良，是导致孤独性厌学的重要原因。
★父母缺乏良好心态，是孩子产生心理问题的最根本原因。
“孩子动一动、父母跳一跳”
的过度教育，以及高度介入孩子的生活学习，都会使孩子失去自我尝试、自我判断的机会，从而变得不合群、厌学。
★父母平时不管有多忙，都要抽出时间来关心孩子。
在生活上了解孩子有些什么想法，例如要买什么衣服、想吃什么等，从而让孩子感到父母时时刻刻都和他心连心，自己并不孤独。
★美国精神分析学家埃里克森的自我发展理论认为，初中生和高中生（12至18岁）的厌学，与他们处于“自我同一与同一感混乱阶段”
有关。
在这个阶段中，他们开始思索一些人生的根本问题，如“我是谁”
、“我是一个什么样的人”
、“我为什么是这样的一个人”
、“生活有什么意义”
等。
这些问题经常困扰着他们，并引起心理躁动和情绪波动。
如果缺乏必要的交流，他们就会感到困惑，从而陷入孤独性厌学。
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