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学校卫生首要讲求环境，因为“学校环境设备完善，不仅能预防学生疾病，且能促进学生之卫生观念，养成其卫生习惯，而推行实施于家庭社会”
。
学校卫生工作人员定期对学校的环境卫生进行视察，发现不合卫生之处即提请学校及时改良。
每当学期开始之初，即由校医巡视讲堂校舍以及自习室等。
1929年，视察强度较之前有明显增加，每日由劝导员进行一次，每星期再由医师与劝导员联合教员进行一次，按此办法实施之后当年的管理工作次数较上年增加一倍有奇，以后此项工作均按此周期办理。
1934年以后，环境卫生管理工作分为总视察和例行视察两种，总视察于每学期开学前由学校主管人员和卫生行政人员进行，主要注意卫生条件，督促校方及时改善；例行视察根据各个学校的情况每月或每星期由劝导员或医师进行，重点放在清洁方面，并随时随地唤起学生的注意。
1935年一年内环境卫生视察共计80次，平均每校每月视察1.3次。
常规的工作还有饮水化验、消毒、教室光线检查等，一年进行几次。
除此以外还有特别运动，各校自1933年开始在春季均开展为期一周的清洁运动，1934年春季慕贞女子中学举办的清洁运动中，每日举行宿舍清洁视察，每星期由劝导员视察二次，对最整洁的卧室予以奖励。
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保健工作最主要的内容是施行健康检查。
对学生的晨间检查每日进行，于学生上课时按顺序一一检查学生的身体各部。
其意义有二：“一为检查学生中有无传染病情形，二为训练学生养成良好卫生之习惯。”
晨间检查起初由劝导员办理，后归教员施行，后来又在学生中选择学生稽查，教授以卫生知识，在教员或护士的指挥下实施晨间检查。
复查由劝导员进行，工作频率由每两星期一次，增至每星期一次，以检查有无疏漏之处。
1935年为“训练学生日常生活卫生化”
，加强晨间检查的效果，还在各小学举行了晨间检查大会，以便各生互相观摩，借镜改善。
学生的身体正处于生长期，“藉测量身长体重时可明瞭个人身体之健康进步情形”
。
各学校的体重称量从每三个月一次增加到每月一次，后又增加身长测量。
自1932年起依据规定的周期实施测量，小学及初中生每月称体重一次，每两个月量坐高和站高一次，高中生每年量身长和体重四次。
全面的体格检查在新生入学时即须进行，之后的间隔周期由每三年一次增至每两年一次；1935年还在小学五年级学生中再施行一次，使学生在小学六年中的体检次数达到四次。
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疾病诊治的工作以医生和护士到各校举行的门诊为周期。
门诊施行的次数起初根据各个学校的人数多寡安排，如在1929年育英小学每星期二次，贝满、培元学校及博氏幼稚园各一次，第六小学及助产学校每星期有数小时。
其后逐渐增加为二次至五次，治疗与沙眼门诊由护士遵照医师指定的方法按时举行。
1935年，门诊时间最终统一定期进行，治疗门诊由学校卫生劝导员及助理员每日举行一次，平均每250名学生每星期有一小时诊察时间，沙眼门诊治疗每星期分三次进行，牙科门诊每星期五次。
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卫生教育是学校卫生工作最重要的内容，“在学校中施行卫生教育，当易收事半功倍之效”
。
30年代初各校均设置了卫生课程，中学采用第一卫生区事务所李廷安所长撰写的《健康学》为卫生教材，按时分班讲授。
至1934年，各校的卫生课程均由事务所派员按时讲授，一年内共计授课515小时。
各个学校还设有卫生常识讲习班、急救法选课班等，教授卫生课程共计129小时，参加听讲者有4299人。
卫生讲演根据需要进行，其中培元和贝满两学校就利用周会的时间举行，其他学校亦按期公开演讲。
讲演的时间逐渐规律，内容的针对性也有所增强。
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