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二、代币制系统的组成
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代币制是主要利用代币来实施强化，进行行为管理或改变的系统程序，该系统由目标行为、代币和后援强化物三部分组成。
（一）目标行为
运用代币的目的是增加被管制者的期望行为，即目标行为，也是准社会行为。
比如，对于青少年来说，准社会行为就是青少年需要在家人及伙伴中起好的作用，有责任地生活，行为符合社会规范。
目标行为可以是单一的，也可以是多样的，应依据被管制者及行为改变环境的性质而决定。
目标行为可以包括教育环境中的学习技能、工作环境中的职业技能、受管制环境中的社会技能等。
（二）代币
代币是代币系统的重要组成部分，在代币制这一行为改变方法中起着桥梁的作用。
1.代币的定义
代币是由条件强化物组成、可以累积起来交换后援强化物的。
作为条件强化物的代币可以是具体的物品，如小红旗、红五星、小红花、积分、小棍、扑克、笑脸、硬币、钱币复制品、票证等，也可以是象征性的分数记录或标记记录等，但这些代币形式都必须通过和其他原级强化物的联系，才可获得强化力量。
如钱，如果钱最终不能用来交换东西，如食物、衣服、房子、交通工具和娱乐等，它就会变得如同一张废纸，不会吸引人们为钱而努力工作了。
因此，代币不能是原级强化物，只能是条件强化物，因为代币的主要作用是交换后援强化物。
例如，吉拉流和斯巴林（Girardeau&Spradlin，1964）[2]用筹码作代币，训练28位中度智力落后的妇女，需要达到的目标行为有洗发、穿衣、参加团体活动等，在完成某一行为后，这些智力落后个体可以获得铜币作筹码，并用筹码换取后援强化物，如糖果、衣服、化妆品以及看电视、自由活动等。
2.代币的制作
代币可以用具体的条件强化物，也可用象征性的记录等方式。
具体的条件强化物常用扑克、笑脸、硬币、纸币复制品、票据、小棍或切成各种几何形状的硬纸或塑料纸片等。
象征性的记录方式包括记录在检索卡片上、标记在黑板上、制成图表贴在墙上等。
①具体实物代币的制作
扑克、硬币、小棍等实物代币，实施者直接从生活中易于找到。
因此，只需根据改变方案所需要的数量找齐这些物品，并给它们赋上实施者所期望的被管制者能实现的行为表现的内容及其相应的分值，即可作为代币使用。
分值可以是先写在纸上贴上去的，也可以利用本来就有的数字作为分值，如扑克作为代币，就可以利用上面的数字来作为分值。
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