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一、职业生涯发展理论
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美国著名心理学家和职业管理学家沙因（S）根据人的生命周期的特点及不同年龄阶段所面临的问题和职业工作主要任务，将职业生涯分为成长探索、进入工作世界、基础培训、早期职业的正式成员资格、职业中期、职业中期危机、职业后期、衰退和离、离开组织或职业退休。
（一）成长探索阶段
一般0~21岁的个体处于这一职业发展阶段，此时的主要任务是:①发展和发现自己的需要和兴趣，发展和发现自己的能力和才干，为进行实际的职业选择打好基础;②学习职业方面的知识，开始寻找适合自身的角色模式，获取丰富信息，发展和发现自己的价值观、动机和抱负，并做出合理的受教育决策，将幼年的职业幻想变为可操作的现实;③接受教育和培训，接受工作世界中所需要的基本习惯和技能的培养。
个体这一阶段所充当的角色是学生、职业工作的候选人、申请者。
（二）进入工作世界
16~25岁的个体步入该阶段。
首先，进入劳动力市场，谋取可能成为一种职业基础的第一项工作。
其次，个人和雇主之间达成正式可行的契约，个人成为一个组织或一种职业的成员，这一阶段充当的角色是应聘者、新学员。
（三）基础培训
处于该阶段的年龄段是16~25岁。
与正在进入职业工作或组织阶段不同，要开始担当实习生、新手的角色，已经迈进了职业或组织的大门。
此时的任务主要是了解、熟悉组织，接受组织文化，融入工作群体，尽快取得组织成员资格，成为一名有效的成员，适应日常的操作程序，应付自己的本职工作。
（四）早期职业的正式成员资格
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