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因势利导，扬长避短：善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。
帮助吴同学积极评价、认可自己，在扬长避短中学会自尊，在不断进步中树立信心。
在组织参加校运动会时，由于他身材高大，便安排他参加了跑步、跳远两项比赛，经过赛前训练，赛时指点，在我和同学们的助威声中，他不负众望，取得了优异的成绩，为班级立下汗马功劳。
我通过集体生活中的积极关注，帮助他走出自我“冷漠心理”
的误区，发展他与其他同学之间的合作及情谊，提高他对自我成长的关注热情。
另外，利用他在数理化方面的优势成立一个帮困组，让他担任组长，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上来。
“随风潜入夜，润物细无声”
。
经过一学年的心理疏导和教育帮助，吴同学在各方面都取得了可喜的成绩：在心理上，由“孤独自弃”
变为“乐观进取”
；在行为上，由“我行我素、自由放纵”
变为“尊师守纪，关心集体”
；在学习上，更有可喜的变化，顺利地考取了高中。
（摘自《个别生的转化》密云马淑桂）
关于健康心理的培养，教师给家长哪些建议？
平等与尊重原则是现代文明社会父母教育孩子最根本的原则。
教育孩子是一门艺术。
良好的亲子关系是开展有效家庭教育的基础。
棍棒教育有百害无一利。
◎只能宣泄家长自己的不良情绪；
◎会疏离父母与孩子之间的关系；
◎给孩子造成早期心理创伤，造成心理上的不安全感；
◎使孩子学习错误的解决问题的方式。
少呵斥，多鼓励。
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