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教师要特别提醒孩子父母注意以下两点：
切实解决留守儿童的情感饥渴问题
成年期的各种问题，总能从儿童时期的家庭不幸和情感缺失中找到原因。
长期缺乏父母关爱的孩子容易孤僻、内向和冷漠。
教师要提醒孩子父母，主动给孩子打电话，至少每周一次，询问孩子生活、学习情况；一年内，至少和孩子共同生活一个月，或在老家，或把孩子接到工作之地；提醒家长经常与学校教师，特别是班主任沟通，了解孩子学习情况，这种联系沟通每月至少一次。
增加与孩子共处的时间，进行亲子交流，是最宝贵的。
鼓励孩子积极上进，自强不息
长期无助的孩子，会失去学习的信心和兴趣，逐渐自暴自弃。
教师要告诉父母，及时了解孩子的生活、学习需求，尽力满足其合理需求。
但对于不合理需求，要明确拒绝，不要因情感弥补原因而纵容孩子非理性需求。
对孩子的点滴进步，家长要给予及时奖励，这种强化有利于孩子向积极方面发展。
自强不息才是父母送给自己孩子最珍贵的礼物。
四、问题解决
当留守儿童自暴自弃、不思进取时，教师应该怎么办
（一）心理上及时给予温暖
融化寒冰只能靠温暖。
教师要根据留守儿童家庭变异所导致的情感、意志等方面的心理障碍以及所表现出来的孤僻、倔强、报复等性格和心理特点，积极开展“心理咨询活动”
，开辟“心理咨询箱”
，邀请班级科任老师定期为他们进行心理健康教育，对心理有障碍的学生进行重点心理咨询。
教师应及时掌握留守儿童的心理障碍和思想情绪，经常深入做学生的思想工作。
通过教育活动，学生会出现明显转变。
（二）善于发现孩子的闪光点
培养孩子的美德，哪怕只有一点点，也要进行强化。
细致观察和跟踪学生品行表现，及时鼓励，是老师们充分了解学生的有效手段。
由于家庭变故，留守儿童的家长在教育孩子的过程中，常常会出现这样或那样的缺陷，或过于严厉简单粗暴，或置之不理，或……这样的教育方式导致了孩子的品行上容易出现这样或那样的问题。
比如与同学不团结、不礼貌、不遵守公共秩序、破坏公物、小偷小摸等。
针对这样的情况，老师们要及时从以下几方面进行引导教育，端正他们的品行，树立正确的人生观。
1.坚持正面教育，运用正面的形象，让他们懂得端正的品行是长大后为人处事的根本。
2.清除外在不利因素影响，教育他们不与社会上品行不端的人在一起，避免外在的负面“感染”
。
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