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3.与社会、家庭配合，说服监护人不遗弃、多管教，说服社会相关人士不歧视他们，多给他们一份关爱。
4.细心观察，发现孩子的闪光点，及时鼓励和强化，循循善诱，相机引导。
只有让孩子意识到自己的美德和价值，他才会选择健康的生活方式。
（三）学习上多帮助
一些留守儿童性格容易孤僻，心理闭塞，自我保护意识强烈，对生活比较茫然。
我们要积极采取有效措施加以帮教。
例如，确定两三个帮教同学，在课外加强与其联系，营造群体氛围，帮助其尽量融入群体。
教师加强与这些学生的情感交流。
在上下班的路上与他们一起走，一起拉家常，开展活动时同他们坐在一起，课余时间多家访，尽量缩短师生距离，创造情感交流机会。
采用多种载体鼓励这些孩子，使其感受生活的美好，培养他们乐观、豁朗的性格，促进他们对人间温暖、美好生活的体验，振奋精神，树立自强不息的志向。
（四）生活上多关心
为避免因家庭经济困难给留守儿童学生造成的压力，学校和班级应该采取多方面措施：留守儿童应该享受国家的两免一补，开展“献爱心捐资”
活动、募集资金等，为他们的生活排忧解难。
同时，要注意保护留守儿童的自尊心，不要使他们成为大家怜悯的对象。
所以，教师要善于发挥这些孩子的特长和价值，给他们施展才华的机会。
在为其他同学服务的过程中，留守儿童将会增长正向的力量。
资料链接
1.国内外英雄人物成才、成功的故事。
关于这类内容的书籍很多，建议教师购买一些，以辅助教育教学。
2.图书推荐：《小王子》是一本足以让人永葆童心的书。
它诉说的是一个从遥远的星球来到我们地球的小王子。
他看到了一个傲慢的国王、酒鬼、唯利是图的商人、死守教条的地理学家，还有一朵美丽的小花、一只渴望受驯养的狐狸……这本小小的书，成了一面透亮的镜子，照出了一个荒唐的成人世界。
它在提醒我们：只有爱，才是最高的哲学，才是我们活下去的唯一理由。
法国《读书》杂志曾将这本书推举为有史以来人类的最佳读物。
可以通过师生共读的方式，来阅读这本书和其他励志故事。
3.留守儿童教育故事网站推荐：.sqxlset.sho?id=684。
这是石泉县的关爱留守儿童网，该网站上有许多留守儿童成才的好故事，也有教师帮助留守儿童成才的感人事迹，能够为参与农村留守儿童教育的人员提供一定的参考。
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