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如"每日一句"，锤炼孩子的口才，增强孩子的口语表达能力。
5."说书"习惯
我们知道，读的最终目的是为了更好地"用"，因此让孩子学会"用"读过的书很重要。
我们这里"用"，就是让孩子把读过的书说出来。
只要经常"说书"，孩子的口才一定能够得到实质性的提高。
刘东给7岁的儿子买了一本故事书，儿子一边看故事书，一边哈哈大笑。
刘东好奇地问儿子："你在笑什么呀?""我在笑这个人真是愚蠢呀，一边掩着耳朵，一边偷铃铛。
掩自己的耳朵有什么用呢?别人不照样能听到?"
刘东也连忙打起了哈哈："是吗?这个故事还真有点意思，能说给我听吗?"儿子一听这话，可高兴了，连忙当起了“说书员”
。
以后每次儿子看完书，刘东都会兴致勃勃地要求儿子说故事，而孩子也是乐此不疲。
在刘东的训练下，孩子的说书能力一天比一天强，而表达能力与理解能力更有了很大的提高。
总之，只要家长在日常生活中多有意识地引导孩子阅读，养成广泛阅读的习惯，并从阅读中积累各种知识与语言素材，等到孩子需要用的时候就能做到"顺手拈来"“侃侃而谈了!”
相反，如果家长平时不注意引导孩子学习与积累各种知识，等到说话的时候，孩子难免会落入“词穷”
的窘境中。
那么，孩子适合阅读那些书籍呢?
专家以为，阅读要针对孩子的实际情况，不同年龄段的孩子，阅读的内容与兴趣一般不同。
但总的来说，还是应该符合"趣味性""知识性"这两个要求的。
以下是专家的一些建议：
（1）让孩子多读一些生动有趣的故事书
对于低幼孩子来说，情节生动、想象奇特、生动有趣的故事是他们读书的最好选择。
首先，趣味性强、情节生动的故事能启发孩子的想象力，激发孩子的表达能力；其次，故事书还能激发孩子的阅读兴趣，让孩子读起来“不累”
。
（2）让孩子多读知识性书籍
各类知识性的书籍，能增长孩子们的见识，为他们的提供新鲜的说话材料。
（3）读启迪类书籍
启迪类的书籍，能激发孩子思考并与人交流、讨论的欲望。
此外，短浅优美、朗朗上口的文章或小诗歌、顺口溜等，也能诱发孩子大声朗读的欲望，为他们的畅快自如的表达奠定基础。
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