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第17章从细节改变
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两天后，村民们的同意书被吴淮交到了教育局。
看着写满了同意的征求书，教育局立刻决定开会研究与县政府协商修桥铺路一事，事情被推进得很快，电视台也多次来到教学点里进行视频录制与社会宣传。
一层层上报、开会、研究，市政府也前往教学点进行调研。
恰逢赶上省巡，市政府带来与巡查组亲临学校，大家在询问哈里拜关于资金的情况后已经初步有了眉目，尤其是在看到艾山的奖状挂在会议室里，众人都觉得这是一块宝地，能培养出这样优秀的学生，一定有发展的空间。
改善经济和办学环境迫在眉睫，最先开启的是教育资源倾斜，一笔资金很快到位下拨，孩子们的营养配餐得到了解决。
省巡视小组的组长也对哈里拜提出了改善办学的意见：“学校的办学环境也不能全靠经济投入，发挥孩子们的特长也是留住生源的关键。
你们这有孩子擅长跑步，有孩子擅长音乐，我刚刚就看到有个孩子跳舞跳得好，咱们民族能歌善舞，学校里也需要多出些特色节目嘛！”
正巧赶上教育局组织召开中小学艺术展演活动，哈里拜和吴淮、祖丽以及其他教师表述了自己的想法，吴淮十分支持，他想让孩子们在参加这次活动的同时也融入汉族的一些非遗文化，两族的文化是可以互融的。
一经决定，吴淮和祖丽一同投入进了帮助孩子们完成活动的状态中。
年画、剪纸、皮雕、壁画还有民族舞，孩子们发挥自己擅长的领域，完成的作品都将送到活动中参展。
祖丽还提议将舞蹈融入课间活动，她录制视频，分享到朋友圈，其他学校的同僚也纷纷转载，教学点孩子们的“特色舞蹈”
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