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之间竟然成为“泥浆化状态”
，这也可说是我的一次突然领悟吧。
语言，尤其是非母语必须经过基础的训练，但同时也会经过一次领悟，当然这是因人而异的事情，至于我个人来说，我的“悟”
似乎先于“领”
。
我过去在北京朝阳区上的中学没有多大名气，自然也不是什么重点中学。
后来区教委组织了一个外语集训班，专门从这些中学召集了一批学生，经过考试接受强化培训。
教室设在南磨房中学，每次骑车去上课，要经过木材厂、面粉厂、机床厂等不同的厂区，每骑5分钟左右，气味就会变，街景深处的声音也会变。
多少年之后，跟我一起骑车去学校的女同学遇见我说：“那时真好玩，一路感受甚至都超过了死板的外语，现在想起来，记忆深的反倒是课堂外的。”
说这番话的人是蔚华，我小学的同学，改革开放后中央电视台第一代英语播音员，当时有许多人听了她电视屏幕上那流利的英语，都以为她是留学欧美归来的，其实，当时她哪儿也没去过，就是从北京本土硬学出来的。
我们每一个人与“非母语”
的触电究竟是从哪儿开始的呢？我觉得好像是从声音那里来的。
语言对于一个人来说也许是一场耳朵与眼睛的战争。
无论你处于母语的状态，还是学习外语，把自己的知性投入一个“非母语”
的境界之中，声音往往走在前头，然后才通过相应的文字变成视觉上的内容叫你牢记。
于是，视觉上所见的文字就会逐一验证你所听到的声音，或者说是你所理解的声音。
我上中学外语班的时候，老师很凶，他总是用一只长长的臂膀横摆在黑板上，用胳膊肘敲黑板上的英文字儿，让学生单个儿起立高声朗读，一旦读不好，他就目露凶光，有时让我觉得恐怖。
那时他老爱说：“念英语一定要注意语流，别老像说汉语那样，跟走在沼泽地似的，深一脚浅一脚，弄得铿锵有力。
英语是平的，想象一下一潭死水就行了，哪儿有那么多阴阳顿挫？！”
老师的话和他的凶光一直留在了我的记忆之中，一直到我掌握了日语，这才体会到他当时的话是正确的。
因为日语的发音同样是平的，根本无法找到跟汉语对称的四声。
所以，我跟别人说，汉语像户外语言、大厅语言，而英语和日语像室内语言、牢房语言。
至于其他语言是否能如此比较，我就说不好了。
我的母语是汉语，这不是我的选择，而是语言选择了我，就像我的父母选择了我一样，把我生到这个世上来。
母语是强势的，是天生的，乃至于我都不明白自己是在什么时候记住了这门语言。
非母语是弱势的，是后天的，至今我都清楚地记得自己是什么时候开始记住了它的字母和音图的。
这就是一个很大的区别，一个是模糊的，一个是清醒的；一个是感性的，靠身体记住的，而另一个是理性的，靠拥有逻辑思维的头脑记住的。
用刻薄一点的话，学外语是一个“注水”
和“灌压”
的运动，同样也是受“非母语”
**的过程。
话说到这里，让我们回到“语言的震变”
这个题目上。
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