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党中央西部大开发战略的实施给四川省民族地区加快发展、改变民族地区教育的落后状况，促进民族地区经济社会发展，实现各民族共同繁荣进步提供了难得的历史机遇。
《计划》将“初步建立民族地区远程教育体系”
作为行动计划的五项重点工作之一。
东方闻道公司通过卫星实现课堂教学直播的思路及方案与《计划》的构想不谋而合，因此，得到了四川省委省政府的大力支持，被迅速纳入《计划》。
2002年，东方闻道公司与成都七中合作，成立了成都七中东方闻道网校。
2002年9月，成都七中东方闻道网校采用以卫星网为主、互联网为辅的教学传播模式，正式开始直播工作，将高中三年的语文、数学、外语、物理、化学五门课程全程直播到远端学校，为云南、贵州、四川、西藏、甘肃五省区的中学提供全日制远程教学服务。
针对边远、民族地区学校教育的特点和需求，成都七中东方闻道网校创造性地提出“四个同时、四位一体”
教学模式，即远端学校师生通过卫星或互联网，在同一时间参与到成都七中的课堂教学中，分享成都七中课堂教学中的图像、声音、文字、多媒体动画、视频材料，然后再由远端教师组织当地学生实时消化吸收，从而实现了城乡学生“异地同堂”
、共享优质教育资源的目的。
（见图2-3）全日制远程教学模式最大限度地将成都七中原汁原味的教学同步传递到远端学校课堂，并保证了直播教学的高质量运行。
图2-3全日制远程教学模式示意图
全日制远程教学模式良好的教学效果得到边远、民族地区百姓的认可，并不断发展壮大，2005年已经由普通高中直播教学，发展到初中全日制录播教学。
为了巩固第一个十年行动计划的实施成果，解决民族地区教育发展中存在的困难和问题，推进民族地区教育跨越式发展，夯实民族地区长治久安的社会基础，四川省委省政府于2011年11月19日下发了《四川省民族地区教育发展十年行动计划（2011—2020年）》。
鉴于全日制远程教学的效果显著，2012年四川省教育厅开始实施全日制远程教学二期工程，并将学校范围扩展到小学，实现了小学、初中、高中基础教育各阶段远程直播、录播及植入式教学的全覆盖，形成了完整的全日制远程教学体系。
种子校也由开始的普通高中成都七中，发展为成都七中育才学校和成都实验小学。
2017年，全日制远程教学又扩展到了学前阶段的幼儿园。
经过十五六年的发展，目前，全日制远程教学已经覆盖了云南、贵州、四川、山西、甘肃、青海、江西、广西、重庆等省区600多所学校，创造了239所普通高中同时在线学生7万多名、教师6千多名，228所初中学校录播学生8万多名，128所小学植入式教学学生近6万名的世界最大的学校，让边远、民族地区100多万名学生和6万多名教师受益。
全日制远程教学开创了将城市优秀教师智慧送到最需要的地方的一种新型教学模式，为我国促进边远、民族地区教育均衡发展、实现教育公平，探索出了一条新路。
三、全日制远程教学的前端学校简介
（一）成都七中
成都七中创建于1905年，是一所国内著名、国际知名的百年名校。
成都七中是具有优良办学传统的学校，在百年的积淀中形成了“启迪有方、治学严谨、爱生育人”
的办学传统和着眼整体发展、立足个体成才、充分发挥学生的主体作用的“三体”
教育思想。
“三体”
教育思想的核心是“以人为本，重在发展”
，追求主体更加积极、集体更为和谐、个体显现特长的教育特色。
新时期学校的教育理想如下：让更多的学生能在学校得到最适宜、最充分的发展——学生成才；让更多的教师能在学校愉快地工作、成功地发展、体面地生活——教师成功；让学校在不断探索和努力中，继续发展，做教育发展的领跑者——学校领先。
正是秉承这样的教育思想和办学理念，成都七中在教育实践中不断发展壮大，成为四川省首批重点中学和教育部国家级示范性高中建设项目样板学校，逐渐形成了“成都七中品牌”
。
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