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如果教师本人不掌握这些教材、这些设备，或者不善于把这些教材或这些设备的使用知识传授给学生，那么提高教学质量就会变成一句空话。
先进的教学设备也需要教师首先会使用，才能由他们引导学生去使用。
第二，未来的人才不仅要有知识，更重要的是要有完善的人格，要充满着对自己的事业的忠诚和信心。
这就需要教师用自己完善的人格去培养学生的人格，这是任何教材和技术设备都不能替代的。
第三，有的教育家认为，为了培养学生的独立思考、独立工作能力，就要强调学生的自主性，就要淡化教师的作用。
我不认为这是正确的。
为了培养学生的独立思考和独立工作能力，教师固然不能越俎代庖，但需要加强引导和指导。
学生的主动性靠谁来激发？靠教师。
学生的活动由谁来设计和组织？由教师。
学生的才能靠谁来发现和扶植？靠教师。
学生遇到挫折靠谁来帮助？靠教师。
学生才能的发展是由无知到知，由知之甚少到知之较多的过程。
在这个过程中，没有教师，学生就不能迅速地顺利发展。
自学成才，对一个有一定学习基础的人来说是可以的，但对一个尚无知识和能力的儿童来讲是不现实的。
因此，教师在人才的培养上起着极为重要的、不可或缺的作用，教师本身素质的高低就成为教育成败的关键。
三
今天的教师需要具备什么样的素质，才能适应21世纪教育的需要？我认为教师的素质主要表现在三个方面。
第一，必须具备教师的职业意识，即愿意献身教育事业，热爱自己工作的对象——青少年儿童，对工作能够用心钻研，不断提高自己的服务水平。
在当前各国教师的工资待遇普遍较低的情况下，我们除了要呼吁有关部门不断提高教师的工资待遇外，更要培养教师的职业意识。
要告诉教师，他在物质上的收获是微薄的，但精神上的收获是充实的。
献身教育事业，看到自己教育的学生成长为社会需要的人才，每个教师都会在精神上得到满足。
第二，业务能力，即善于把知识传授给学生，并在传授知识的同时发展学生的智力。
在几个问题上，目前有几种不同的意见。
首先，教师掌握的知识应当宽一些，还是深一些？
一种意见主张教师的知识应该宽广，而不求专深。
他们的论据是，中小学生所学的知识是普通基础知识，不需要高深的理论。
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