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此话后面再谈。
二、我国师范教育制度的建立
我国师范教育制度与教师制度是同时向西方学来的。
第一所师范学校是1897年盛宣怀建立南洋公学时首设的师范院。
1902年，京师大学堂成立师范馆，即现在的北京师范大学前身，是中国高等师范教育之肇始。
我国整个学制开始以日本为蓝本，“师范”
二字也源于日语。
1902年的壬寅学制中《钦定高等学堂章程》第一章第七节规定：“高等学堂应附设师范学堂一所，以造就各处中学堂教员，即照《京师大学堂师范馆章程》办理。”
1904年1月颁布的癸卯学制（《奏定学堂章程》）把师范教育单列系统，专门制定了两级师范学堂章程，详细规定了办学宗旨、学科分类、课程设置、入学要求、毕业效力义务、附属学堂等。
京师优级师范学堂首先照章办理，并根据当时的实际情况编制了课程，引进了国外现代教育课程，如教育学、心理学及各种自然科学，编撰了各种教材，包括一部分中学教材，初步奠定了我国师范教育的基础。
辛亥革命后，1912年教育部颁布《师范教育令》，将两级师范改为高等师范学校和师范学校。
全国按6大区设立6所国立高等师范学校，以省为原则，设立师范学校。
到20世纪20年代，北京高等师范学校（简称“北京高师”
）开始了一系列的改造：延长修业年限，扩充学科专业，建立研究所，延聘优秀教师。
1923年，北京师范大学正式成立，1931年又与女子师范大学（简称“女师大”
，前身为北京女子高等师范学校）合并，成为全国实力最强的师范大学。
20世纪20—30年代，我国师范教育经历了一番曲折。
社会上出现了一股否定师范教育风。
除北京高师外，其他5所高师或与普通大学合并，或停办。
北京高师坚持师范教育方向，积极探讨高等师范教育发展的道路，充分论述了师范教育的专业价值，为北京高师升格为北京师范大学做好了准备。
但是到1927年，北洋政府竟然借口经费困难，将北京9所大学合并为国立京师大学校。
1928年，南京国民政府实行大学区制，又将北京9所国立大学及河北大学、天津法政专门学校、北洋大学等合并而成北平大学。
北师大与女师大师生开展了声势浩大的护校运动，他们从教育发展的要求、师范教育的专业价值、我国师资匮乏的现实，提出师范大学单独设立的必要性。
经过艰苦的斗争，师范大学终于在1929年恢复独立。
但至1949年新中国成立前夕，我国高等师范院校只有12所，学生10078人。
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中华人民共和国成立以后，党和政府十分重视师范教育。
1949年年底，教育部召开第一次全国教育工作会议，会上讨论了改革北京师范大学的方案。
1950年5月19日，《北京师范大学暂行规程》正式颁布，这是新中国成立后高等教育方面颁发的第一个法令性文件。
《北京师范大学暂行规程》全面规定了北京师范大学的办学宗旨、教学原则、学生、教学组织、行政组织等问题，是全面改革高等师范教育的重要文件。
1951年8月27日至9月11日，教育部又召开了第一次全国师范教育会议。
大会确定：每一大行政区至少建立一所健全的师范学院，由大行政区教育部直接领导；现有的师范学院要加以整顿和巩固；现在大学中的师范学院或教育学院以独立设置为原则。
会议讨论通过了《高等师范学校的规定（草案）》，并于1952年7月16日公布试行。
紧接着从1952年起，在全国范围内进行了较大规模的院系调整。
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