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首先，把促进人的全面发展作为教育目标，使每一个学生都得到全面的发展是教育的最高理想，而全体学生全面地得到基本发展，在此基础上各自得到不同的个性发展，就应该成为我们的现实理想和近期目标。
其次，要求教师必须坚持马克思主义人的全面发展理想和“三个代表”
重要思想，充分认识促进人的全面发展的现实意义与长远意义，在教育劳动中充分发挥自己的积极性、主动性和创造性。
最后，把促进人的全面发展作为教育的目标，要求教师必须坚持“以人为本”
。
（二）面向全体学生，开展全面教育
一方面，要求教育教学要面向全体。
所谓面向全体就是教师把每个学生都装在心里，要公平地保障每个学生的学习权利，要一视同仁地施教于每个学生。
“面对全体学生”
是对教师教育活动的最基本的要求。
另一方面，要开展面向全体的全面教育。
全面教育也称同时教育，是指对所有学生进行共同内容的教育，其目的是将受教育者作为一个具有主体的、完整的人而施以教育，使受教育者人格与学问、理智与情感、身心各方面得到自由、和谐、全面的发展，主要包括体质教育、思想政治教育、智力教育、情感教育、社会劳动教育和人际交往教育。
（三）在全面发展的基础上充分发展学生的特长
首先，所谓全面发展主要是指教育教学要让学生在知、情、意、行等方面获得最自由、最充分的发展，并非追求德、智、体、美、劳的面面俱到的发展。
其次，要注意用各个学科的个性去反映素质教育的共性，不能要求在某一学科的某节课后学生在德、智、体、美诸方面都有变化，要突出学科特点。
最后，发展学生特长是全面发展应有之义。
（四）全面提高教师自身素质
教师要发展学生的智力素质，自身必须具有较强的业务能力，学有所长、学有所专；教师要培养学生的良好思想品德，自己必须先具有良好的人品；教师要培养学生的审美能力，自己必须先具有审美素质。
【思考题】
1.什么是教师职业道德原则？它具有哪些特征？
2.简述我国改革开放后教师职业道德原则的发展历程。
3.建立教师职业道德原则需要考虑哪些因素？
5.什么是教育人道主义原则？它的重要作用表现在哪些方面？
6.教师在贯彻教育人道主义原则中需遵守哪些基本要求？
7.什么是教书育人原则？制定教书育人原则需考虑哪些因素？
8.教书育人原则的基本要求与方法表现在哪些方面？如何理解？
9.什么是教师职业道德的全面发展原则？如何在教育教学中贯彻全面发展原则？
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