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所谓爱无差等，一视同仁，指的主要是教师不能以自己的私利和好恶做标准处理师生关系，应当给所有的学生提供平等的学习机会。
教师对每位学生的态度要保持一致，不能以自己的好恶感情，偏袒、庇护一部分学生，鄙视、冷淡另一部分学生，要一视同仁，批评和表扬要恰到好处。
学生的情况是多种多样的，个性有不同，能力有差异，智力有高低，品行有上下，家庭情况有差距。
爱听话懂事的孩子，爱聪明伶俐的学生，这是人之常情。
但是作为一名教师，如果单凭自己的感情行事，就是一种狭隘的偏爱，一种不公正的做法。
教师感情的倾斜，必然也会引起学生的心理倾斜。
学生不一定都会明白地用语言来表达对老师的意见，然而他们心里的感受是非常清楚的。
即使采取一次不公平的措施，也会毁掉长期建立起来的公平声誉，哪怕你是无心的。
对每一个学生一视同仁，就要像一座天平，不偏不倚。
3.实事求是，赏罚分明
学生是从周围成人的反应——肯定或否定、奖励或惩罚、赞许或批评中逐步形成道德认识的。
因此，教师应该认真对待学生的每个行为，做出公正的评价。
一方面要根据学生的实际因材施教；另一方面在制度上又不能允许有特殊学生存在。
正确的做法应是对事不对人。
一个人犯错误，不管他是成绩优秀的还是较差的，该批评的都要批评；一个人做了好事，不管他平时是调皮的还是听话的，该表扬的都要表扬，一视同仁，不带偏见。
4.长善救失，因材施教
公正地对待每一个学生，还表现在给每一个学生以同样的发展机会，长善救失，因材施教。
有些学生不善于发言，教师不能因此就不让他发言，相反，应鼓励他多发言，多锻炼表达能力，并加以耐心指导，帮他树立信心。
5.面向全体，点面结合
面向全体，点面结合，就是要求教师在个别教学和集体教育中做到教育公正。
学生是有差异性的，对于后进的学生，教师给予适当的补课和一些特别的关照是应该的，这是为了他们的进步；对于特别聪慧的优秀生，给他们创造提高的条件，适度的“开小灶”
也是公正的，这是因为只有因人制宜才能更好地促进每个学生的发展，这是爱无差等的实质上的公正。
一个优秀教师的魅力，绝不仅仅来自渊博的知识，还来自客观公正对待每一个学生的态度。
公正对于教师而言有特殊意义，它可以告诉学生是与非，它可以引导学生走向高尚而远离卑鄙。
教师应当记住，自己的全部使命可以概括为一句话：为了一切学生，为了学生的一切。
（五）严格要求学生
1.严格要求学生的重要意义
（1）严格要求学生，是爱的体现和学生成长的需要。
学生的生理、心理、思想品德的发展都还处在不成熟或不完全成熟的阶段。
虽然他们有独立的意识，尤其是小学高年级以上的学生，由于自我意识的不断增强，希望摆脱家长、教师，独立去解决生活中遇到的问题。
如果教师、家长处处都对他们加以限制，不相信他们的能力，他们就会生一种抵触情绪，甚至逆反心理。
可事实又证明，一些学生由于年龄小，天真幼稚，还不能充分把握住自己。
为了让学生健康成长，教师就必须要关心他们，爱护他们，教师只有对学生尊重、关心、信任，又对他们身上的一切不好的东西采取毫不妥协的态度，即严格要求他们，才是真正的热爱学生。
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