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第六节 西尔维乌斯的教育思想(第6页)

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不可使声音只徘徊在嗓子眼里,必须清晰地发出来,舌头和嘴唇发音时都要到位。

人说话时要有信心和雄心,否则演说很难达于出类拔萃的境界。

演说时避免使用污言秽语,因为语言是事物的影子,是表达事物的,不洁的语言代表不洁的事物,会对人产生不良影响甚至会致人堕落。

警惕演说中的不良因素,并不意味着要在社交谈话中、在演说中必须极其严肃、板着面孔,亲切和礼貌总是有吸引力的,生硬和造作则令人生厌,而夸大其词则受人轻蔑。

讲话时不真诚或怀有恶意当然是缺点,甚至可以说是一种罪恶。

因此,西尔维乌斯要求演说人务必使演讲坦诚直率、言语自尊、气势磅礴。

在说话(演说)与语法的关系方面,西尔维乌斯主要讨论了词的用法问题。

演说中必须注意词的选择和用法,不能导致语法错误。

不管是本国词还是外来词,是简单词还是复合词,词所表达的是本义还是引申义、是约定俗成的词还是新造的词,演讲者都应心中有数。

西尔维乌斯还要求注意时态、词的性和格、词尾变化等问题。

在演说中要慎用言词,滥用是一大忌讳。

使用的字词不够风雅、不符合名家的标准用法、盲目使用未被接受的外来词、词的性和格的误用等都属于滥用。

文艺复兴时期的人文主义者推崇古典风格和古代名家的权威,在风格和用词上往往以古人为典范。

西尔维乌斯认为,古典风格和古代权威之所以值得我们尊奉,是因为它们具有其独特的威严,令人不敢小视。

然而西尔维乌斯反对泥古不化,反对对古典风格不自然的模仿,他认为演说最重要的一点是让人能理解,字词是表达意义的,内容重于形式。

因此应学古而不泥古,应学古人之精髓而非皮毛,应将古人的一些过时的用法弃之不用。

在选择古代的权威时,应将演说家和历史学家放在第一位而将诗人放在第二位,因为诗人要受韵律的限制,对字词的使用有时不尽规范。

在讨论毕雄辩术之后,西尔维乌斯开始讨论散文和诗歌的写作艺术。

他认为,他在前面所讲的演说中所要注意的字词的用法,同样适于写作。

他强调写作技巧只能靠大量阅读才能掌握,应经常大量阅读有造诣的演说家、历史学家和诗人的经典作品,既注意他们所使用的词汇的技巧,也注意他们处理素材的方法。

在演说家中,西塞罗为首选人物,其作品在风格上直接坦率,易于理解。

奥古斯丁、哲罗姆等人的演说风格优雅,这些人亦在西尔维乌斯的推荐之列。

而与西尔维乌斯同时代的演说家中,他推荐了格里诺、波齐奥等人,认为他们的风格朴实无华,皆有学习的价值。

在历史学家中,他认为李维的著作是第一流的,新旧约全书中有关历史的章节也应阅读,同时他还推荐了其他一些史家的著作。

西尔维乌斯借用西塞罗的话论证历史的重要性,认为历史是过去的生动的写照,是照亮真理的明灯,是我们现在生活的向导,西尔维乌斯要求彻底精通主要历史学家的著作,从中学习所包含的智慧。

在罗马诗人中,他首推维吉尔,认为其语言似音乐般高贵,其风格多样,或简洁,或丰富,或严谨,或华贵。

其声誉恒久不衰,对他的任何赞美都显得多余,任何批评都显得可笑。

贺拉斯仅次于维吉尔,奥维德等人紧随在贺拉斯之后。

在古希腊诗歌中,西尔维乌斯认为《荷马史诗》的崇高主题和浪漫精神使之最适合于对孩子们进行鼓励性的训练。

此外,他还要求学习普拉图斯和特伦斯的挽诗,学习塞涅卡的悲剧。

可以看出,西尔维乌斯是非常尊崇古代著作的,这些古典著作都洋溢着浓厚的世俗气息。

一些教会人士反对学习和研究古典著作,认为它们充满异教精神,腐朽过时,学习这些东西是浪费宝贵的时间。

西尔维乌斯认为这种看法非常肤浅,只能代表少数孤陋者的意见,他的回答是:“假如这种激烈的声讨确实反映了大家的真正的意愿,我只能抖掉脚上的尘土与这片土地告别,因为这片土地被令人窒息的黑暗所笼罩。”

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