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而这些恐惧，家长怎么表达呢？
很多人表达这些恐惧的方式，都是希望孩子通过一个好的学习成绩，获得对未来的确定感。
我需要确定我的孩子成绩好，以后能考上好大学，能找到体面且收入高的工作。
所以他不能犯错，成绩不能波动，要一心一意地学习，未来的职业最好是医生、律师、公务员……社会快速变化给集体带来的压力，家长就通过这种方式传递给了孩子。
当我们把这个社会介绍给孩子时，如果传递的信息是你要小心，不能行差踏错，否则将追悔莫及，那真是一种很令人沮丧的引荐。
这种引荐会让孩子社会化的过程变得困难。
一方面，这种引荐会让孩子对自己的成绩患得患失。
很多孩子考前焦虑到了病态的程度：失眠多梦、心悸、拉肚子，甚至出现抑郁症、焦虑症、强迫症的症状。
因为孩子不堪重负，生病至少可以让父母降低期待，关心一下自己，获得一些喘息的机会。
另一方面，因为这种引荐，孩子需要用大量的精力来应对外界的要求。
外界的力量如此巨大而可怖，这样一来，他就没有什么精力去照顾自己的需要，而环境也不太能够照顾他的需求。
时间久了，孩子对自己想要什么就变得想法模糊。
他自己的理想和愿景，慢慢地就消失了。
我的一位来访者是大三的学生，他在纠结到底是考研，还是考公务员，抑或参加工作。
他说出了自己的犹豫：“我妈希望我考公务员，以后工作稳定，我不是很想考；找工作，又担心我的学历出去找不到好的，好像很多单位都只招研究生；但是考研我又担心自己考不上，考不好。”
这些犹豫，都是因为他不知道自己要什么。
他知道父母要什么，他也知道社会要什么，但是他不知道自己要什么。
所以在他的感觉里，他好像只能被动适应外界的需要，而不是主动为自己的需要做些什么。
他对于融入外面的世界也是担心的、害怕的、没有信心的，感觉外面的世界对他充满了挑剔和要求，不觉得自己的想法可以实现，不觉得自己的需求可以被满足。
抱有这样的担忧，他当然会踌躇不前。
孩子社会化的另一方面，表现在孩子到了青春期之后，会更多地对外界产生好奇，希望在同伴、群体里找到归属感和价值感。
这是孩子融入社会集体的一个重要时期。
孩子与他人的关系变得复杂。
他开始更多关注朋友之间的友情，希望自己被集体接纳，所以他和朋友会买很多相似的东西，参加一样的运动，会私下安排活动甚至自己组织外出旅行。
但是这个过程中，孩子很容易遇到困难。
他会开始观察老师是不是喜欢自己，喜欢的同学是不是跟自己关系最好，跟朋友讲的事情他是不是在意、有没有说给别人听……任何一件风吹草动的小事，都可能引起他心里的涟漪，甚至演变成滔天巨浪。
这个时期的孩子，因为前额叶功能还未发育健全，所以他们对自己行为的觉察和控制能力都不够。
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