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这是孩子爸爸的手笔。
这家孩子的爸爸打孩子打得特别厉害，有一次甚至打断了电视机的天线。
他还跟孩子说：“我之所以会这样对你，是希望你知道羞耻。
你现在这种一蹶不振、不求上进的样子，你自己能接受吗？天天沉迷于网络，不务正业，不好好上学，还逃课逃学，你不觉得丢人吗？我打你，是想把你打醒，让你知道好歹、知道上进，我这是用心良苦。”
我们惩罚孩子的时候理直气壮：“我伤害了你，但我是为了你好。”
惩罚之所以会用得这么普遍，是因为它的短期效益非常显著，而且孩子越小越好用。
因为孩子怕我们，为了避免自己受伤害，表面上他一定会顺从我们。
但是这种方式并没有教会孩子如何与他人合作，如何协商妥协，获得自己想要的结果。
我们用这种方式告诉孩子，你要让别人畏惧，别人就会屈服于你。
从上面这几种沟通的模式来看，这类沟通是单向输出，是父母通过一切方式去达到自己的目的，这个过程中，孩子的想法和意愿是没有被尊重和理解的。
孩子一开始表现出来的也不是合作，而是迫不得已。
以这几种方式沟通的过程中，孩子的情绪感受都会被忽视，在孩子看来，就是大人们为达目的不择手段。
所以他能学到什么呢？照顾父母的感受？可是他自己的感受都没有被照顾过。
学会好好沟通、协商合作？可是父母就不愿意协商合作，不愿意了解孩子的想法。
最后，等到孩子有力量的时候，他也会用这些沟通方式，不在乎别人怎么想，也不愿意协商合作，用强力来应对（而不是解决）问题。
在亲子之间，我们可以这样理解：沟通的问题不是突然出现的，是积重难返。
而且毫不夸张地说，是我们手把手将孩子教育成了难以沟通的人。
很多父母一直使用这种单向的方式和孩子沟通，直到孩子到了青春期，实在沟通不了了，才不得不停下来想，这孩子怎么了？
我们首先想到的是孩子出了什么问题，为什么变了，变得不听话、难以管教。
但是现在家长已经不能把他怎么样了，所以只能想想自己还可以做什么。
这是无奈之举，却又是一个巨大的进步。
当家长开始想找一找自己的问题时，不妨重新认识一下沟通这个工具。
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