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去想一想成熟又焦渴女人怀抱中的男孩，紧张、激动……本能成为主宰，一个动物蝉从壳中走出来，**他去做一件奇特的事，准确说是在引导他去做，这件事情跟教练手把手地传授球艺差不多，他很卖力教练满意。
“你行，真行！”
她为他擦额头不停流出的汗，学生需要鼓励。
于得水在此前的几分钟内，即在一个事件过程中没有老师的概念―他想过一个女孩的身体，很小的时候就想了，那个叫黄亚兰的女孩―只有美妙。
“以后，你想就来找我。”
她说。
老师的概念陡然回来，于得水惶惑起来。
跟老师……她是老师，不会批评自己吧？
“得水，我问你，”
她像老师在课堂上提问，有些含蓄道，“你愿意做方才做的事情吗？简要回答。”
“愿意。”
学生答。
“我给你一把钥匙，想做那件事就来，无论白天黑夜，只要我在家。”
她说。
于得水要在次日早晨才能得到钥匙，老师留他到天亮。
此间，他们不止一次重复，像一个课文背诵几遍，老师要求这样做。
杨水生见到于得水，不知道他衣袋里有一把意义非凡的钥匙，及跟钥匙有关的故事。
更不清楚于得水悄悄使用那把钥匙，出现的后果是于得水的学习成绩下降，蔫头聋拉脑打不起精神。
班主任徐老师特意来一趟于家家访，却未见到于长河，他外出走亲戚，徐老师说：“于得水同学原来是中上等生，最近成绩直线下降……发现他有什么异常吗？”
小臭说儿子好长时间未来家，过去星期天往家跑，镇上离家不远。
她说：“不知道为啥不愿回家。”
徐老师在联想于得水的变化，学习成绩下降是不是跟不愿回家有关系呢？她问：“家里……”
“家里什么事儿也没有，我们两口子从来没吵过架。”
小臭说家里对儿子没有什么不好影响，学习成绩下降还是有别的原因，她忽然问道，“得水没谈对象吧？”
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