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我很得意，在心里欢快地反复对自己说：“我做了好事了！
我做了好事了！”
那一天晚上，我在日记上写道：“我今天做了好事，做好事并不难……”
母亲反复强调说：“要学好，要做好学生。”
我知道她的言外之意。
并不等于我搞好了学习成绩就是好学生了，我的成绩总是名列前茅的。
但我的品行鉴定上总是写着：“要关心集体，多参加集体活动。”
母亲就是因为这个对我不满。
有人每天下课后不去玩，留在教室里将弄乱了的课桌一张张摆整齐，我应不应该和她一块干呢？可她是班干部，老师面前的红人，我什么也不是，我要去做的话，别人一定笑话我。
我只有在大家都一齐做好事的时候才敢掺和在里头去做。
比如从家里带一块抹布来擦玻璃，倒一倒垃圾。
可是这种时候老师没注意到我，所以她对我的印象还是维持原样。
大概她认为我是个阴沉的、不爱说话的孩子，对争当好学生没有兴趣。
其实，我多么羡慕那些好学生啊。
但我也知道我是当不成好学生的。
我同那些好学生太不一样了，要让我变成他们那样，简直是要让太阳从西边出来。
好几年里头，我一直被“做好事”
的沉重包袱压得伸不起腰来，因为老师每个星期都要总结班里头的好人好事。
有几次，班上几乎每个人都得到了表扬，可就是没有我的名字。
实际上，我每个星期至少做了一件好事，比如倒垃圾啦，比如捡干净地上的废纸啦。
可是她没看见，班干部也没有向她汇报，我太不显眼了，做好事的时候又太爱害羞了，就像做贼一样。
与此同时，很多人都喜欢当着老师的面为集体干活，老师一走，马上就把手里的活一丢。
老师反复在讲台上说：“班级是个大家庭。”
我听了非常害怕。
因为这对我来说意味着每天都要做好事，还要去关心同学的困难。
班上谁有困难？我不知道，因为我只同两三个同学有来往。
我怎样才能担负起家庭成员的职责呢？在老师的授意之下，有一个成绩很差的同学主动来找我了。
这个同学把我带到她的家里，是很破旧的木板楼，处在城市贫民窟里头。
我兴奋得要命，那摇摇晃晃的楼梯，那又黑又小的房间，对于我具有多么大的**力！
我们坐在黑房间里聊天，快活极了。
聊完天才开电灯，匆匆将作业写完了。
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