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北电高职，大一（1）班。
当王宣来到教室里面的时候，谭松云已经將早餐买好，在教室门口等著他。
对方是三班的，在他们隔壁班级。
今天早上一整天都是表演课，这对於重生回来，却不准备做演员的王宣来说毫无吸引力。
他见到谭松云以后，详细地和对方说了自己的计划。
谭松云没有迟疑，立马就点头答应了。
大一新生，没拍过戏，就算是出於好玩的心態，她也会答应。
见对方答应后，王宣给约好的几人发送了简讯。
结束后，他回到教室开始低著头奋笔疾书。
昨天时间有限，他只写出来前面的五集。
今天趁著上课时间，把剩下的全部写完。
至於大胸妹这个角色，他准备待会儿提前翘课，去寻找。
就不信，这偌大的北电，找不到一个合適的人出来。
笔在纸上划过，沙沙作响。
站在讲台上的老师盯著王宣看了很久，最终忍不住丟来了一个粉笔。
瞬间，全班的目光投向他的身上。
负责这堂课的老师姓周，教表演基础，是出了名的严肃。
“这位同学奋笔疾书，想来是学到了不少东西，你起来回答我一个问题。”
听到对方的话，王宣无奈地抬起头来看向对方。
正当他准备开口解释时，周老师抢先说话。
“你说说，在表演创作中，如何区分情绪记忆与生活记忆的使用边界？”
这是斯坦尼拉斯拉夫斯基体系里面的情绪记忆边界界定。
按道理来说，这是下周才会学习的內容。
教室里面有人幸灾乐祸，有人等著看好戏，对於这个顏值逆天的选手，不少男人私底下都是羡慕嫉妒的。
只有张若筠脸上露出了担忧的神色。
甚至张若筠开始快速地翻著课本，试图找到答案提示。
听到这个提问，王宣没有丝毫迟疑，前世他混得差，不代表他不努力。
恰恰就是因为他太爱学习，不会钻营，这才落得那种下场。
“简单说，生活记忆就是素材库，情绪记忆是催化剂。
一个是真实经歷，是客观的；一个是情绪记忆，是从经歷里提炼出来的。
......边界就是，你永远要站在角色的立场，而不是站在你自己的立场。”
他说的很快，就像是这段记忆很熟悉一样。
周老师原本僵住的脸，一点点地放鬆，眼睛里面开始带著点讶异。
教室里面那些同学看到老师表情，脸上都露出了惊讶的表情。
虽然那些东西听不懂，但是不难看出来，王宣居然答对了！
纵使张若筠早就对王宣的变化感到惊讶，此刻还是忍不住露出惊讶的表情。
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