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当时我正担任北京师范大学副校长,他们认为这也是一个很好的条件。
会议一直开到凌晨一点多钟,我觉得不能再推卸了,只好答应下来。
谁知道这项工程一干就是12年,直到1998年才完成。
承先同志担任了《教育大辞典》的领导小组组长,他为大辞典制定了编纂方针。
他提出,大辞典要做到大、齐、新,要把古今中外熔于一炉,更要反映教育科学发展的最高水平,同时要结合我国教育实际,反映我国教育经验。
在他的指导下,《教育大辞典》分卷本10册于1992年完成。
按照辞典的要求,我们需要把分卷本合起来。
承先同志提出,合卷本不能简单地把条目合起来,应该“高质量、再创造”
。
在他的指导下,我们制定了“修、并、增、删”
的方案,又经过6年的时间,才完成了《教育大辞典》(增订合编本)编纂出版工作。
2000年中国教育学会换届,早在两年以前,承先同志就希望我接替他的会长工作,我一直没有答应。
我列举了三条理由:第一,我没有前两届董纯才、张承先会长的威望;第二,我在学术上缺乏成就,在同辈学者中,有许多学者比我有成就,我担任会长有失学术界的期望;第三,我没有在教育部担任过任何职务,与部里领导很少接触,中国教育学会是教育部直接领导的群众学术团体,我担任会长,不容易更好地依靠部领导的领导和帮助。
承先同志开始也觉得我说得有道理,因此决定再物色其他人选。
谁知两年以后承先同志又找我,一定要我担任,并且说,与部领导的联系不会有问题,陈至立部长已经表示了,有事可以直接找她!
承先同志一再表示,他年事已高,不能再干了,教育我:“思想不通,组织也得服从。”
我看他真有点急了,只好答应下来。
本来想干一届就下来,谁知一干至今已10年。
我也遇到承先同志当年的情况了。
时光易逝,真令人感叹不已!
从以前我与承先同志的接触中可以看到,我是在承先同志一手教育和提携中成长起来的。
中国教育学会从成立开始就是我成长的家园,承先同志是这个家园的长者、家长。
我国许多基础教育战线的教师都曾经在这个家园中、在他的呵护下成长。
今天我们的长者和导师走了,我们为失去一位好老师而悲痛,为教育界失去一位领导而哀悼。
[1]原载《中国教育学刊》,2011年第3期。
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