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前一类也需要端正思想,改进方法,才能使科研成果达到实效。
第二类则是学术研究中绝对不能允许存在的腐败现象,我们要坚决抵制,大力纠正,否则会败坏我们的学术声誉,乃至毁坏整个教育科学研究。
端正学风,才能繁荣学术。
要端正学风,除了每一个科研工作者要洁身自爱,还要有保障机制。
这种机制就是学术批评和舆论监督。
当然,学术批评不光是针对不正之风的,还包括不同观点的学术争鸣。
学术争鸣是学术繁荣的手段,不能与对不正之风的批评混淆起来。
教育学术界争鸣的空气十分薄弱,这恐怕与两者混淆有关。
似乎一批评,批评者就是正确的,被批评者就是错误的。
其实并非如此。
由于怕混淆,因而对错误的东西也不敢批评。
其实两者讨论的问题不同:争鸣是在学术问题上,批评主要是在学风问题上。
即使开始时可能有所混淆,也没有多大关系,事情总是越争越明。
因此,我们要大力提倡学术批评。
同时我们希望媒体能够支持学术批评,坚持正确的舆论监督,减少人为的炒作。
让我们共同努力,端正学风,繁荣教育科学。
2003年3月19日
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