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凡授书不在徒多，但贵精熟。
量其资禀，能二百字者止可授以一百字，常使精神力量有余，则无厌苦之患，而有自得之美。
讽诵之际，务令专心一志，口诵心惟，字字句句，紬绎反复。
抑扬其音节，宽虚其心意。
久则义礼浃洽，聪明日开矣。
每日工夫，先考德，次背书诵书，次习礼或作课仿，次复诵书讲书，次歌诗。
凡习礼歌诗之类，皆所以常存童子之心，使其乐习不倦，而无暇及于邪僻。
教者如此，则知所施矣。
虽然，此其大略也，“神而明之，则存乎其人”
。
【译文】
每天清晨，学生参拜行礼完毕，教读应依次提问学生：在家时热爱亲人、尊敬长辈之心，是否真切而没有懈怠？在使得父母冬暖夏凉、早晚请安的礼节上，是否能够躬身实践而没有遗漏？在街上行走时，是否注意礼节而没有**不羁？一切言行心思，是否欺天罔人未能做到忠信笃敬？每位学生都应如实以对，有则改之，无则加勉。
教读要随时根据情况，委婉地加以启发引导，然后让他们各自退回座位上学习。
凡是吟诵诗歌，必须整理仪容，平定呼吸，使得声音清晰明朗，节奏均匀，不急不躁，不散漫不嘈杂，不气馁不畏难。
时间久了，就会感到精神舒畅，心平气和。
每个学校应当根据学生的多少分为四个班。
每天轮流一个班吟诵诗歌，其余的学生收敛仪容，认真聆听。
每五天让四个班依次吟诵诗歌，每月初一、十五组织各学堂到书院集体吟诵。
但凡学习礼仪时，必须澄明内心，排除杂虑。
老师要认真审察学生的礼仪细节，容貌举止。
不疏忽不懈怠，不拘谨不害羞，不随便不粗野，从容而不缓慢，谨慎而不紧张。
时间久了，体态仪貌练习得熟练了，德行的培养也就坚定了。
学生的班次同吟诵诗歌一样，每隔一天轮流一个班练习礼仪，其余的班收敛仪容，认真观看。
练习礼仪的那一天，免去其他的课业。
每隔十天，集合四个班在本校依次练习礼仪。
每月初一、十五组织各学堂到书院练习礼仪。
老师讲课不在多，贵在精熟。
根据学生的资质，能认识两百字的只教一百字，让学生的精神力量有所富余，便不会产生辛苦厌烦的情绪，反而会有收获的喜悦。
在诵读之时，一定要专心致志，口中所读、心中所想，字字句句，反复体会。
音节要抑扬顿挫，心胸要宽广虚静。
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