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时间久了，学生就能明白礼仪，日益聪明了。
每天的功夫，先考察学生的品德，其次是背书、诵读，再次是练习礼仪或其他课业，再次是读书、讲课，最后是吟诵诗歌。
凡是练习礼仪、吟诵诗歌，都是为了使孩童的天性能够长存，使他们乐于学习而不感到疲倦，这样就没心思去干歪门邪道之事。
老师们了解了这一点，就知道该如何教育学生了。
当然，这里所说的也只是个大概，“至于要明白领悟其中的神妙之处，就在于各自的努力了”
。
【度阴山曰】
《训蒙大意示教读刘伯颂等》是教育思想，《教约》则是教育实践，就像是在教导我们如何给孩子上一天课。
第一部分：温故。
这个温故可以看成是前一天的反省或思想总结。
主要内容集中在品德上：
首先是孝，在家时热爱亲人、尊敬长辈之心是否真切而没有懈怠。
其次是礼，在使得父母冬暖夏凉、早晚请安的礼节上，是否能够躬身实践而没有遗漏；在街上行走时，是否注意礼节而没有**不羁。
最后是诚，一切言行心思，是否欺天罔人未能做到忠信笃敬？
这些思想内容对于一个孩子而言已经足够，孩子致良知，就是孝、礼和不要欺骗。
第二部分：吟诵诗歌。
整理仪容，平定呼吸，使得声音清晰明朗，节奏均匀，不急不躁，不散漫不嘈杂，不气馁不畏难。
时间久了，就会感到精神舒畅，心平气和。
这个部分特别重要，很多人都觉得吟诵诗歌是学知识，其实吟诵诗歌，还能锻炼身体和浩然之气。
第三部分：学习礼仪，按照分组的办法，让学生们互相观看对方，以此来提高自己。
最后，老师一定要记住的是，传授孩子时留有余地：根据学生的资质，能认识两百字的只教一百字，让学生的精神力量有所富余，便不会产生辛苦厌烦的情绪，反而会有收获的喜悦。
一天的课程可大致分为：考察学生的品德—让学生背诵课文—教导礼仪和其他课业—讲授课程—吟诵诗歌。
这就是一堂最好的国学课，它的时间是一天，不停地重复这一天，就能锻造出传承传统文化的新人类。
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